《打电话》教案

时间:2024-08-18 10:05:36
《打电话》教案模板汇总10篇

《打电话》教案模板汇总10篇

作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的《打电话》教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

《打电话》教案 篇1

课文分析《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

教学目标

1.学习课文生字新词,了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。

2.正确有感情地朗读课文,学习快速浏览课文的阅读方法。

3.体会相声语言艺术的特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

教学重点

通过分角色朗读课文,理解主要内容,体会相声语言的精妙与幽默。知道在生活中说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体教学难点认识到相声的艺术特点和语言特色,学会在生活中正确使用语言教学准备制作幻灯片,收集《打电话》录音等教学方法从打电话入手,引导学生快速浏览课文,充分阅读课文,小组合作探究体会作者的创作意图,感受人物语言的特点。

教学理念

本节课注重创设宽松愉悦的课堂学习氛围,引导学生小组合作、探究交流,体会相声的语言表达特点,并在表演相声中丰富语言积累,培养学习兴趣,感悟祖国语言表达艺术。

教学时间

1课时

教学步骤

教学流程资料补充

激趣导入

探究新知

合作探究

知识巩固

课堂小结

拓展运用

一、图片导入,揭示主题

1.教师展示打电话的图片,直接进入课题:大家一定都打过电话吧。谁能简单地说说我们在打电话时要注意什么问题?

2.我能够现场模拟打电话:如果今天身体不舒服,想要给老师打电话请个假,你会怎么打这个电话?(学生展示后,教师适时播放幻灯片进行小结)【设计意图:通过学生的现场模拟,促使学生认识到打电话时要言简意赅】

二、浏览课文,了解相声的艺术特点和课文主要内容

1.像刚才这么一点儿事,如果有人打了两个多小时,大家相信吗?今天让我们一起欣赏相声《打电话》

2.师生交流相声的艺术特点,教师相机展示幻灯片(教学中不一定要深究相声的艺术特点,可以根据学生的理解随机引导概括)

3.学生小组合作浏览课文,扫除字词障碍、了解相声主要内容【设计意图:教师首先设置悬念“一点儿小事,有人为什么打了两个多小时”激起学生的探究欲望,促使学生自主学习课文。】

三、精彩片断欣赏,体会相声中人物说话的特点

1.教师播放《打电话》录音:相声中的那个人是怎样打电话的?找出精彩的句子,体会人物说话特点。

2.师生共同交流相声中的精彩语句

①说话绕圈子“你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老张呀。哎呀,我没听……呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。是耗子呀。……

②明知故说“对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,他是女的呀。”

③没话找话“我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。”

④废话连篇“票价八毛一张的,我买了两张,一块六。是一块六,我给了他五块,他找我三块四。”

3.联系生活的具体情境,思考如果生活中说话啰嗦,会有什么后果。(相机板书:啰嗦—误事—说话要简洁明了、意思表达清楚)【设计意图:播放相声录音,让学生在风趣幽默的语言中开怀大笑,营造宽松的学习氛围,感受语言艺术的魅力,体现本课的学习目标】

四、熟读课文,尝试表演相声

1.如果课文中那个打电话的人是你的话,你怎样打这个电话?

2.小组尝试表演《打电话》中精彩的片段【设计意图:通过学生的示范,落实课文的学习目标】

五、小结课文,拓展联系

1.教师利用幻灯片展示打电话应该注意的问题:拨清楚电话号码,注意用礼貌用语。要把话说清楚、简明扼要。要注意自我介绍。听到嘟!嘟!的忙音时,要等一会儿再打。生活中常用的电话号码:“110”“112”“120”“119”等

2.知识运用“模拟练习”

①、小华星期天去外婆家,路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱,刚好旁边有一个电话亭,小华该怎样打电话向公安局报警呢?

②、你本来约好同学星期六去书店,可是周六的早上妈妈突然病了,你要陪妈妈去医院,你该如何打电话向同学说明原因呢?

【设计意图:这个环节,可以根据课堂的实际教学而有所取舍,两道模拟练习题并不一定要做完,关键是要从这些题目中使学生明白我们在打电话的时候语言要简练,意思要清楚,不能够像文中的那个人一样啰啰嗦嗦,误己误人。】

展示打电话图片,能够很快地抓住学生的思维

现场模拟能够让学生进入课堂

简介相声的艺术特点,便于学生进一步认识祖国语言魅力

适时播放课文录音,营造宽松的教学氛围

师生交流,体现课堂的互动性

学生表演更好落实课文目标

打电话要注意礼貌,常用电话号码要记牢

模拟练习更能够提高学生对于打电话的重视,深化了主题板书设计

3.打电话啰嗦-------------误事↓说话要简洁明了、意思表达清楚、点明中心

《打电话》教案 篇2

一.教学目标

1.初步学唱歌曲,能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》,并根据图片和教师的指导,替换部分歌词。

2.能够记忆歌词,感受歌曲节奏。

3能够大胆地歌唱,享受并乐于参加集体歌唱活动

二.活动准备

1.两个小朋友通话的音频

2.PPT图片4张,分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

3.教师熟练唱好歌曲《打电话》

三.活动过程

1、活动导入播放音频,请回答"他们在干什么?"教师提问,"你们平时经常大电话吗?,你们喜欢打电话吗?,你们打电话时都是怎么打招呼的呢?","我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?"

2、熟悉歌曲并学唱歌曲

(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍,提问幼儿他们在哪里。

(2)验证幼儿的答案,再唱一遍,并出示幼儿园PPT图片。

(3)教师领唱,幼儿跟唱一遍后,教 ……此处隐藏6241个字……。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。”

——没话找话。

(4)“……票价八毛一张的,我买了两张,一块六。是一块六,我给了他五块,他找我三块四。”

——东拉西扯。

……

3、联系生活的具体情境,思考如果生活中说话啰嗦,会有什么后果。

四、熟读课文,尝试表演相声

1、选择课文中的某一段,练习朗读。

2、自由组合,学说相声。

3、听听其他的相声选段。

《打电话》教案 篇9

教学目标:

1.掌握打电话和接电话的基本过程。

2.打电话的时候要有礼貌,要把事情说得有条理。

3.敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学,同学之间合作交流。

教学重点:

1.掌握打电话和接电话的基本过程。

2.打电话的时候要有礼貌,要把事情说得有条理。

教学难点:

敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学,同学之间要合作交流。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、谜语激趣,图片导入

一物长得真稀奇,

耳朵嘴巴在一起。

两人远隔千里外,

声音传递一线牵。

学生自由畅谈,猜一猜谜语,谜底——电话(出示各种电话图片)。

导入新课:今天一起来说说打电话的事情。播放《打电话》。

二、互动交流

1.说话指导:

(1)明确怎样打电话和接听电话。

(2)知道怎样在电话里说话。

(3)学会聆听,注意有礼貌。

2.观察图片:

(1)李中小朋友要给张阳打电话,可是接电话的是张阳的妈妈。

(2)他们是怎样通话的呢?

(3)你观察到了什么?

(4)读一读他们的对话,看看都说了些什么。

3.提出说话要求:

(1)分小组进行。

(2)每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练习。

(3)学生自由表述。

4.老师进行一个打电话示范。

学生自由表述。

5.大家讨论还应该注意哪些问题。

三、小组交流

怎样打电话?小组进行交流分享。

预设:

1.先要拨出电话号码。

2.说话要有礼貌。

3.要说清楚你找谁。

4.要说清楚做什么。

四、我的练场

1.练习话题:我给妈妈打电话,请她帮我买画报。

(1)要介绍我是谁。

(2)吐字清楚,要有礼貌。

(3)要询问对方是不是妈妈?

(4)要告诉妈妈有什么事情,还要把事情说清楚。

(5)要和妈妈说您好!

(6)挂机要和妈妈说再见。

2.练习话题:向老师打电话请假。

3.练习话题:我要打电话约同学踢球。

要注意听别人的发言。

4.练习话题:有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。

5.展示交流:

小组成员上台展示和同学一起表演打电话。

6.我的:

进行打电话练习。

(1)想:想一想和谁打电话。

(2)说:说一说你要怎样打电话,说什么。

(3)听:听对方说了什么,和对方礼貌说话;把事情说清楚。

7.课堂交流:

小组成员上台展示打电话的过程。

预设:

(1)没有听清楚的时候,可以请对方重复。

(2)说话一定要清晰有条理。

(3)要懂得倾听别人说话。

(4)要介绍自己是谁。

8.我的:

这次口语交际需要我们:

(1)学会打电话时的礼貌用语。

(2)注意小组之间的交流合作!

(3)在进行练习时注意说话有条理清楚,不啰嗦。

五、结束语

电话是我们通话的工具,也会是我们沟通的桥梁,让我们真诚地与人交往,拥有更多的朋友,收获更多的情感!

《打电话》教案 篇10

设计意图:

电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具,幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见,结合小班幼儿数学教育的内容和要求,我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景,运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容,帮助幼儿梳理与提升相关经验。

活动目标:

1、体验打电话的乐趣,会用简单的祝福语来表达。

2、感知5以内的数量,正确认读数字1~5。

活动准备:

《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。

活动过程:

一、导入,利用谈话的方式激发幼儿参与活动的愿望。

小朋友们,告诉你们一个好消息。今天森林里的小动物们要举行隆重的生日宴会,来,我们一起看看都有谁?有几只小动物?

我们打电话先把祝福送给他们吧!唉,打电话前首先要干什么?(拨打电话号码)对了,首先要记住它们的电话号码奥!

二、在互动表演中,体验打电话的乐趣。

你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?把要打的电话号码读出来直接拨打。(播放铃声)

给小猫送上什么祝福的话呢?(老师扮演:“谢谢小班的小朋友,祝你们身体健康,天天快乐,学习进步!”)

依次用同样的拨号方式,给下一位小动物小狗送上祝福。

小结:小朋友祝福小动物的话有很多,生日快乐、身体健康、天天开心。给小动物们送上真心的祝福也是一件很开心的事情。

三、让幼儿自己操作,亲身体验。

还有几个小动物也过生日,它们的电话号码是多少呢?(桌子上出示两套小动物及5以内数量,五位数电话号码)

你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来,摆对了才能打通。

摆好了送到前面来,我们来看一下小动物家的电话号码是多少?教师讲解:几个点子用几来表示,几个桃子用几来表示。

小动物家的电话号码都摆对了吗?一一来给小动物打电话,祝他们(生日快乐!)还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家,打电话检验电话号码是否正确)。

四、分享生日礼物。

小动物们接到你们祝福的电话非常开心,它们也给我们小朋友带来了生日礼物。

请小朋友选择卡片根据卡片上的数字去选相对数量的礼物,并大声说出自己选了几个礼物。

五、结束。

合唱生日快乐歌,离开活动室。

让我们一起唱生日快乐歌来祝福小动物们吧!

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