幼儿园大班教案

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作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。

2大胆表述生活中自己发现的各种变化。

活动准备：

1课件《四季的变化》。

2一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶（内有少许水）、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。

3有关变化的ppt，包括：人类的进化、文字的演变、通讯工具的变化。

活动过程：

一、四季的变化1发现秋季来临时的变化。

师：当秋季来临时，哪些方面会发生变化？

师（小结）：大家发现秋季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；草儿变黄；气温降低……2回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、雪花飘飘的冬季是怎样的吗？各个季节有什么特征？是怎么变化的？（教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。）（1）分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。

（2）再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。

二、生活中的变化1交流：我发现的变化。

师（出示一些生活用品）：它们会发生变化吗？请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。

师（逐一出示幼儿放在“变”字前的物品）：它会变吗？会怎么变？

师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它到底会不会变？谁有不同意见？

师：有人说它会变。那它会变成什么？怎么变？

（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。）[例如，教师举起幼儿放在“不变”两字前的`袋装速溶咖啡与幼儿互动。

师：它到底会不会变？谁有不同意见？

幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……师：哦！会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了！不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。

幼：时间长，这袋东西会变质。

师：是吗？这上面确实写着保质期到×年×月×日呢！除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢？]

师（小结）：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。

师：生活中有从来不会变化的东西吗？

（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。）例如：

幼：电视机不会变化。

师：大家的意见呢？

许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化：时间长了电视机会变旧……]

师（小结）：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考。才能发现它们的变化。

2了解、欣赏其他的变化。

师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。

（1）播放反映人类进化、汉字演变过程的ppt。

师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉？（有些东西的变化过程缓慢而漫长。）

（2）播放反映通讯工具变化过程的ppt。

师：看了这个变化，你有什么想法？（科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。）师（总结）：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变，等等。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、理解故事内容，知道只有劳动才会有收获。

2、能根据发生的现象大胆想象、表述自己的不同想法。

3、感受故事的有趣情节，体验阅读和想象带来的快乐。

活动准备：

多媒体课件、电脑、音响。

活动过程：

一、倒叙方式导入，激发幼儿兴趣。

1、最近森林里发生了一件新鲜事，五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖，颁给谁了呢？

2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子呀？

懒大熊究竟发生了什么事情让他有了这样的转变呢？

二、分段讲述故事，根据故事的发生大胆想象，表述各自的不同想法。

1、教师从开头到丰收的日子到了。

瞧瞧，野兔一家在干什么呢？

（1）丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么？

（2）之前他们说好是怎么分的？

（3）我们来帮他们分分吧。

（4）大熊分到了这么多的叶子，为什么还是生气呢？

2、从野兔的回答（教师讲述）一直讲述至大熊气疯了。

（1）为什么野兔是很高兴的答应了大熊的要求呢？

（2）丰收的日子又来了，这次野兔到底种的是什么呢？

（3）如果是你，你会选上面还是下面呢？

（4）我们来分一分的，谁来帮帮忙？

（5）这次的分配结果大熊会满意吗？为什么呢？

3、从大熊后悔极了至结束。

（1）大熊做了个什么决定呢？请大家猜猜看。

（2）丰收的.日子到了，你们瞧，这回大熊的地里收获了什么？

（3）野兔看到了惊呆了，这是为什么呢？

（4）现在你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗？

那么故事里你最喜欢谁呀？为什么呢？

三、完整欣赏故事。

1、教师讲述，完整欣赏故事。

2、你们明白了什么呢？那么你们平时在生活中都是自己的事情自己做，不依靠别人的么？

3、教师小结：种瓜得瓜、种豆得豆，不付出劳动是不会有收获的。

四、结束部分：“学做勤劳人”。

让我们也来学学大熊和野兔做一个勤劳的人一起来耕种吧！来，找个空位置。

老师还准备了一些种子，让我们去种植园地试试吧！

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

学习推理,会对事件的可能性做出 ……此处隐藏4736个字……么呢？

出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜欢我吗？）出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听--）三、学唱歌曲1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？

师：小熊鼓励我们再唱的.好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）

三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？

2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

4、请全体幼儿来表演。

四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

五、听音乐跳出活动室。

教学反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标：

1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的'说出自己的见解。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动过程：

1、教师提问："在冬天怎样才能使自己不冷？"请幼儿回忆有哪些保暖用品。

2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

3、提问：故事的名字是什么？

小白兔为什么不起床？

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？

不怕冷的大衣是什么？

4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

5、延伸活动

让幼儿在户外活动中体会"不怕冷的大衣"。

幼儿园大班教案 篇9

目标：

1.尝试参与环保宣传活动，乐意为保护周围的环境做努力有初步的环保意识。

2.能与组内同伴分工、合作，共同完成任务，用语言、绘画、唱歌等方式表达自己爱护环境的情感。

3.体验做个环保宣传员的快乐与自豪感。

准备：

1.环保宣传广告若干。

2.绘画纸、蜡笔、水彩笔等。

3.欣赏过各种广告、广告画等作品。

4.能演唱或朗诵有关环保主题的歌曲、诗歌等。

过程：

1.出示图片，请幼儿观看。

你看到了什么？他们在干什么？

2.鼓励幼儿积极参与环保宣传员的活动，讨论本次活动的方法程序等。

（1）今天我们大家也来做个环保宣传员，可以做什么？

（2）规划了本次活动的.内容、程序。

（3）幼儿选择活动项目。

3.按幼儿的选择分组准备活动项目。

幼儿园大班教案 篇10

一、设计理念：

1、遵循《纲要》"同学是科学学习的主体""科学学习要以探究为核心"的，我们以制作麦杆哨子为主体，通过为幼儿发明一个气氛和谐、平安的情境，改变以前重传授轻幼儿自主探索的特点，充沛放手让幼儿体验探究的过程、失败的教训、胜利的乐趣，真正体会做学习主人的自豪与自信。

2、麦杆在农村里到处可见、随手可捡，是一种廉价的自然资料，我们的童年时代，一根麦杆可以做成风车又可以做成漏斗，还可以做出会响的哨子，经常可以玩上半天，有着极大的吸引力。在小朋友们的眼中，他们的价值决不亚于各种高价购买的精美玩具。

二、活动目标：

1、探索麦杆哨子的制作方法，能注意观察、发现，了解哨子发出声音的秘密。

2、能独立的制作，体验胜利的愉悦。

三、活动准备：

麦杆，剪刀，已做好的麦杆哨子一个。

四、活动过程：

（一）、引题，激趣

1、大家看看桌子上放了什么？可以怎么玩？（幼儿自由讨论）

2、出示教师制作的麦杆哨子，问"这是什么？"教师吹响哨子，激发幼儿的兴趣和制作欲望。

（二）、制作麦杆哨子前的.讨论：

1、这哨子是怎么做的？想不想试一试？

2、注意制作时坚持桌，地面的整洁。

（三）、探索制作麦杆哨子。

1、幼儿制作麦杆哨子，验证是否胜利。

（四）讨论，改进制作哨子，体验胜利的快乐（让幼儿自由探索，教师不作任何肯定与否定）。

1、讨论寻求不会发音的原因。（麦杆两头空、两头实都不会出声，必需是一头空一头实，然后在它的身体上用麦杆顶端的细小的杆子顺着纹路剖一刀，用力一吹，这样才干发出声音。）

2、通过观察比较，了解哨子发音的秘密。

3、再次改进，在吹哨子中体验胜利的快乐。

（五）、：

若请你把做哨子的方法介绍给他人，你会对他们说些什么？

五、活动延伸：

1、回家向家人、同伴介绍制作的方法与经验。

2、在区域活动中自由地玩麦杆，进行多种玩法的尝试。

六、活动点评：

1、在活动设计中，有梯度性的先布置"说一说""做一做"再"想一想、试一试"，教师不作任何的肯定与否定，让幼儿经历先猜测，再动手操作，并在失败中找出"解疑"的方法，体验胜利的快乐，发挥了幼儿的内在动力。

2、采用探究教学法进行教学，充沛发挥了幼儿的主体作用，积极为幼儿发明一个和谐的情境，幼儿在自主的空间里，由于不受教师的"约束"，幼儿的积极性高，在主动探索中取得了较好的效果。

3、这种"放"不只不会"放羊"，反而会使幼儿越"放"越聪明，越"放"能力越强。