高中春天的作文

【必备】高中春天的作文8篇

在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的高中春天的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中春天的作文 篇1

寒冷的冬季终于不情愿地被时间之神赶走了，春天正迈着她那轻盈的步伐向我们走来，新的一季又要开始了。

操场上的柳树们最先感受到春的气息，他们急不可耐地披上嫩绿的柳叶，静静地伫立在那里，任着微凉的的春风扬起条条柳枝，象是在炫耀自己的苏醒。其他的植物那里会任其如此“狂妄”?于是，小径之间张满了翠绿色的小草，开满了不知名的小花，红的，粉的，黄的，蓝的……夹杂在一片翠绿中，好不热闹。就连夕日光秃秃的桃树也来凑热闹，朵朵桃花你推我，我挤你，搞得桃叶都已无立足之地了。于是，棵棵桃树全部艳粉一片，惹得蜜蜂们这边看看，那里转转，真是好不热闹。

大道两边的杜鹃们显然才得到春天的信息，这些爱美的小姑娘们哪里肯善罢甘休?这不，一夜之间，她们全都开了。红的，粉的，白的，花的……这些爱美的小姑娘们一个比一个娇滴，一个比一个美艳，远远望去，真让人有些眼花缭乱，就连七彩的蝴蝶也在她们之上转来转去地欣赏，也许，这小家伙是想摘两片花瓣回去换上吧，蝶儿啊，记住一句话：“路边的野花不要采”……

夕日那根根枯木也被注入了新的活力。路旁，不知名的灌木们终于舒展开了他们的新叶。小小的，嫩嫩的，带着绿油油的新绿，如同新生的婴儿一般让人不忍采摘。也有叶子大的，绿油油的，泛着健康的光彩，透出春天那无限的活力。

看着这样美丽的春天，动物们又怎会不心动呢?白鹭在缕缕春光中欢快地展动着翅膀，莺在枝头随意地歌唱，麻雀们唧唧喳喳，成群结对地从这棵树飞到那棵树。蜜蜂们在朵朵鲜花中穿梭，蝴蝶在春风中飞舞……当然，也有少数家伙高唱着：“我们是害虫，我们是害虫……”在四处窜来窜去，嚷嚷着要干坏事。但是这些家伙们又能怎样呢?如果他们敢破坏这美丽的春光，万物难道会放过他们?

而春天呢?看着这片美景，高兴得连她自己也“咯咯”地笑了起来哩!

高中春天的作文 篇2

【摘要】作文是语文考试的半壁江山，是重中之重，但是，很多学生却“谈作文而色变”。这是当前边远地区高中作文教学的普遍现象。这样的作文观对语文科甚至学生总体成绩有着至关重要的影响。本文就边远地区作文教学存在的问题与原因以及如何提高作文教学效果谈谈笔者个人的看法。

　　【关键词】边远地区高中作文教学现状对策

作文教学既是中学语文教学的重点，又是中学语文教学的难点，历来为语文教师所重视，但作文难写，作文课难教，这也是绝大多数师生特别是边远山区师生共同的心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作兴趣不高，写作能力偏低，这是当前边远山区作文教学的普遍现象。这样的作文教学与我们的课改要求相差甚远，不利于培养学生的综合素养，无可否认，出现这种现象的原因是多方面的，如何引导山区高中学生提高写作能力以及如何提高边远山区高中作文教学质量，是奋战在边远山区语文教学第一线的教师们应该深入研究的问题。下面本人就边远山区作文教学的现状与原因以及如何提高作文教学效果谈谈自己的看法：

1边远山区高中作文教学现状及分析

1.1边远山区高中学生写作基础普遍很差

1.1.1边远山区高中学生所处的环境导致学生写作素材的贫乏。山区高中学生的生活单调而简单，知识面比较窄、见识少。他们绝大多数是寄宿生，而且学校实行封闭管理，周末补课多，他们的活动范围几乎就是学校，连家都很少能回。“教室——-食堂——宿舍”三点一线的生活单调而枯燥，对外面的世界知之甚少，很多东西他们根本就无从知道，他们的思维和想象受到束缚。单调、简单、枯燥的生活不能提供给他们很多的写作素材。

1.1.2图书室藏书过少是绝大多数边远山区高中普遍存在的问题。这就导致学生们很难获取教科书以外的知识，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”.很多学生以前是读村小的，读课外书对于他们来说几乎只是梦想。除了课本，他们几乎没看过课外书。那他们的知识面就可想而知了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，他们脑海里没有多少文字的积累，写起文章来，语言干巴，内容空洞。所以课外阅读量的缺失给边远山区高中生的作文带来了许多困难。

1.1.3边远山区的大多数高中现代化信息技术设备落后，老师们几乎是“一支粉笔，两本教材”打天下。这使得资源丰富的网络知识不能服务于教学，给边远山区高中生在获取知识，开阔视野等方面带来了诸多不便。

1.1.4留守学生占学生比例大，这样的家庭不能给学生一个健康成长的生活环境。大部分边远山区高中生的父母为了生计不得不长年出外打工。父母们很多只能满足他们物质上的需要，几乎谈不上对学生的教育和管理，没有人能在课外有意识引导学生看书学习。家庭教育环节的缺失对学生养成良好的阅读、观察和写作习惯是一个很大的问题。

1.2作文教学过程存在诸多问题。

1.2.1目的性不强，要求不高。虽然《语文课程标准》对写作目标有总体要求，但教师对整个高中作文教学没有一个系统的教学目标，对各个年级学段没有一个明确的分步作文教学目标，在具体的作文教学中也没有明确的要求，教师平时的作文教学缺少周密的安排，训练目的并不十分明确。

1.2.2作文教学随意性大，效果较差。目前，我们的作文教学是依附于阅读教学，阅读教学的课时紧，就大量挤占作文教学的时间，而教师为了完成作文的教学任务（直白地说是完成学校规定的作文篇数），就会很随意地布置一篇作文，让学生在课外完成。( )这样的作文教学，既没有合理的计划安排，也不会有认真的写作指导，也没有写作的针对性，更谈不上从学生的写作实际出发，照顾学生的生活和心理特征。作文的批改也不及时，批改的质量如何，作文怎样讲评或讲不讲评，这也是天知地知、你知我知的公开秘密。由于作文教学的随意性大，弹性空间太大，学生作文训练必然流于形式，学生对作文不感兴趣，写作能力难以提高。

1.2.3缺少检验作文教学效果的有效手段。由于作文是学生形象思维活动的结果，对它的评判完全在于教师的感觉，其检验手段没有一个完整的系统，即使在中考或高考时，虽然有作文评分意见，但还是受到教师诸如情绪、心理、兴趣、爱好等主观影响，就是同一篇作文，教师在不同时间给出的分数也很难相同，甚至相差很大。中、高考的学生总希望自己的作文能合改卷教师的胃口，希望教师有一个好心情。作文缺少一个有效的检测手段，作文教学犹如雾里看花，为作文教学的“无为”蒙上了一层神秘的面纱。

2提高作文教学效果的对策

作文教学如此不尽人意，要改变作文教学现状，笔者认为可以从以下几个方面进行探索和改进：

2.1激 ……此处隐藏2530个字……，那里有你的影子。

太阳照得我的身体有些微暖，望着草地上奔跑的小小身影。我霎那间懂得了，即使那天没有寻到四叶草，我也寻到了属于你和我的幸福。也许那只是一瞬间，但我再也没有得到和那相似的纯真的幸福了。

今夜，梦里，我看见了你，看见了你我的笑脸，看见了你我拉紧的双手，看见了你我身后那片蔚蓝的天空，看见了你我的分离……

春姑娘让我们牵手分离，雨点飘洒的同时，也同样洒在了你我的心上。

那里承载着我的梦，我的纯真幸福……

高中春天的作文 篇4

席慕容说，她的孤独比大海深一寸，因为大海的快乐比她多一分。而我要说我的寂寞比大海少一分，因为在每一个春天我都会看到春暖花开。

不记得在什么时候，我在空间写下一时的寂寞与惆怅，而最近，再进去看留言的时候，我却看到一个陌生人说：

冬天到了，春天还会远吗？

一时感动，变礼貌的回踩他的空间。结果，惊异于他成熟的文笔，便向他发送了一条请求加他为空间好友的请求，但被他拒绝。

我难过好久。

直到现在我才明白，生命中遇到的过客总是多如牛毛，更多的时候他们只是一颗划过我黑色夜空的流星，灿烂却又短暂。带着他们少得可怜的温暖，最终消失在茫茫天际。他们的光芒始终无法撕破漫漫冰冷的长夜。何况，距离我身边较近的位置总是有限，不是每一个人都愿意或是有资格挤进来。

我从此不在强求。

高中春天的作文 篇5

最近心情有些莫名的烦燥，可能是因为春天来了这个原因吧。

早晨醒来，地面略湿，空气中有一种凉爽的味道，风凉丝丝的，但天空阴沉沉的，心情更加烦燥，作业也不想写。突然，我的脑中闪过一个想法：不如去公园散散心，让自己放松放松。

一路走去，沿途的树都长出了嫩芽，而雨刚下完不久，这树更显得生机勃勃；迎春花一簇紧挨着一簇，一直延伸到公园旁边，远远望去，像是一条黄金铸成的黄绸缎。

一边看着沿途的.风景，一边慢慢走向公园。刚到公园门口，我眼前一亮。刚接受过雨的洗礼，竹子变得更加葱翠，新生的叶子在为自己来到这个世界而欢呼雀跃，正随着风的伴奏，跳着美丽的华尔兹，绿油油的小草抖了抖身上晶莹剔透上午珍珠，伸了个懒腰，好像自己刚睡完一个懒觉，刚被竹子的吵闹声惊醒。我笑了笑，抬起头，猛然望见一点点粉红露了出来，好像在向我招手，一会儿又藏起来，好像在与我捉迷藏。我随着那一会儿露出来，一会藏起来的一点点的粉红跑过去，想看一看究竟是谁在于我招手。可到跟前，一个人影也没有。正在这时，一阵风吹来，这满着粉红色的花的树枝猛地往里一缩，风一退，这树枝就往前涌，一退一涌，这风和树枝，好像在比谁的力气大。看到这一幕，我不禁笑出了声。竹子、小草、桃花枝，这些小东西好像把我感染了，让我的心放松了，快乐了。

我没有继续向前走，而是马上飞奔到家，想要把这快乐的事情记下来，不高兴、烦燥的时候，拿出来看一看，让自己放松放松。

高中春天的作文 篇6

晨光曦微，薄薄的雾弥漫着整个校园，轻轻地抚摸着这里的一草一木，一花一人。独自漫步在校园的羊肠小道上，在昏黄的路灯下，一切，都显得那么宁静。静得让人空虚，静得让人深思。

路灯下，我看见了自己的影子，我细细端详，却发现，这影子是多么的熟悉，而又透现丝许陌生。于是我努力地寻找，寻找影子的不同，可我终却不能。

突然，我注视到路边的一朵花，细小却显坚挺，花瓣上结着水珠，是那么的晶莹剔透呀！而后，那水珠顺着花瓣轻轻地滑下了。顿时，我悟了。

闭起双眼，细细地追忆，我想，是那影子变得高大了呀。在成长的路上，多少次失败，多少次成功，又流过多少的血与汗、泪与水呀。自始至终，兴幸还有自己的影子为伴，分享我的喜悦，分担我的忧愁，不断鼓励着我，支撑着我。而那朵花的水珠，分明是它的泪呀！是它长大成花的喜悦、是它艰难成长的苦楚凝结而成的泪。而我，不也就像那朵花吗？

那年春天，我为自己播下了希望的种子，希望自己长大后一定要出人头地，有一番作为。那是青春赋予我的希翼啊！我想，我要用尽我的青春去灌溉希望的种子，让它发芽开花，散发迷人的芬芳。但是，成长过程中不是处处都有阳光，也不是处处都有和风细雨。追梦路上，时有狂风，时有暴雨，险象环生。

进入了高三，每天都生活在压抑的氛围中，是难得的一时无拘无束。路，就在脚下，踏踏实实。于是，我对着天空呐喊，而后又向前奔跑，我要把所有的烦恼甩在身后，奋勇朝着初升的红日冲。其实，高三的岁月里，我们何尝不是在路上奔跑呢？

无情岁月增中减，有味青春苦中甜。在紧迫的高三岁月中，与书山为友，与题海为伴，用青春的激情拼搏奋斗。多少年后，暮然回首，或会轻叹——感谢那年春天播下的芬芳。

高中春天的作文 篇7

一股暖流融化了岩石上的冰层，滴下的第一滴晶莹的水珠，宣告了春天的来临。

我的家乡在山东临沂，一个美丽的地方，四季风光无限。而我，却独爱家乡的春天。

当春的脚步渐渐进的时候，田里的庄稼、冬眠的小动物们都渐渐苏醒了，他们揉了揉惺忪的眼睛，一个个儿的都活跃起来了。柳树抽出了嫩芽儿，这时，再看看田野里，粉色的桃花、黄色的迎春花、紫色的紫罗兰、白色的梨花……各种各样的花卉都纷纷绽开了笑脸，远远望去，遍野的绿海上，衬托着的就是着五彩斑斓的颜色。一阵微风吹来，各种浓郁的花粉的香味儿，夹杂着淡淡的青草的清香，这时候，无论是谁，都一定会把鼻孔张得大大的，深深地猛吸一口，像痛饮美酒一般，令人陶醉，没办法，那气息直往人心里钻呢!

一声声春雷响过，贵如油的春雨也淅淅沥沥的下了起来，漫山遍野都被一层薄雾笼罩着，水润润的，让人感觉到异常的清爽，如同一幅会动的画一样美丽、清秀。

路边的野花、树上的各种花儿，还有草丛中忽隐忽现的小花，一个个都鼓足了劲，使劲吹，吹鼓了一个又一个的花苞，鸟儿也唱起了动听、婉转的歌儿，蜜蜂嗡嗡的闹着，蝴蝶儿也翩翩起舞。温暖的阳光洒在地面上，树叶儿还闪着银光。一切都是协调、融洽的。

这就是家乡的春天，醉人、生机勃勃的春天。

高中春天的作文 篇8

忧愁在黑夜的背后飘荡，默默的静听你的心跳。寂寞，成了我的寄托……

流星划过，我期待着，你的情连着我的心，恪守那段美好的光阴。一段时间很快过去，但我对你的情永真不变。“我不知道，你的心属于谁？”

相思，月下的那份情感，是流星的美丽，与你一道，共享甜蜜。但雾中的迷眬，催下了为情的泪水。不知道，有过多少这样因伤感而掉下的无悔而美丽的热泪？

你的泪光太美，美得让我崩溃……

我听见了，是爱萌动的声音。百感交集的日子，想对你倾诉流星雨的美丽传说。若是有一天，你能陪我去看那充满蜜语诱惑的流星，在美而静的夜色，我将对你说出心中多情的话语。我呼唤着你，星光幽美，为你送上一朵醉人的蔷薇……

一场梦醒，我心忏悔，带着希望化作飞灰远扬。午夜，宁静。冬有冰雪，那白色的世界，泛起一片红色的云霞，撞击着我受伤的心灵。我无语，忏悔流星带来的痛苦……

思绪，飞翔在夜的高空……